Sikap Bahasa Guyub Tutur Bahasa Bali Dialek Trunyan

I Ketut Suar Adnyana

Abstract


Artikel ini bertujuan untuk mengetahui sikap anggota guyub tutur Bahasa Bali Dialek Trunyan. Informan adalah siswa (populasi) di kelas VII SMP Negeri 1 Kintamani yang berasal dari Desa Trunyan. Jumlah populasi adalah 130. Jumlah sampel adalah 13 orang (10 persen dari 130). Data digali dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 12 pernyataan, observasi non partisipatori, dan wawancara. Pengamatan dilakukan di sekolah (SMP Negeri 1 Kintamani) serta di luar sekolah (di Desa Trunyan). Secara umum, sikap guyub tutur bahasa Bali Dialek Trunyan terhadap bahasa nya adalah positif. Hal ini dapat dianalisis dari tiga aspek sikap bahasa yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor tetapi responden tidak menunjukkan kebanggaan terhadap bahasa Bali Dialek Trunyan. Hal ini dapat dibuktikan dengan jawaban responden untuk pernyataan (Saya bangga menggunakan bahasa Bali Dialek Trunyan) dan pernyataan (bahasa Bali Dialek Trunyan lebih bergengsi daripada Indonesia). Jawaban atas pernyataan saya bangga menggunakan bahasa Bali Dialek Trunyan, satu responden setuju (8%), 10 responden (77%) ragu-ragu, dan 2 responden (15%) tidak setuju. Demikian pula, jawaban responden terhadap pernyataan BBDT lebih prestisius dari pada bahasa Indonesia, dua responden (15%) setuju, enam responden ( 46%) menyatakan ragu-ragu, dan lima responden (39%) tidak setuju.

Keywords


sikap bahasa, guyub tutur

Full Text:

PDF

References


Anderson, E.A . 1974. “Language Attitude, Belief, and Value: Astudy in Linguistic Cognitive Frameworks” Disertation. United States:Georgetown University.

Balcazar, I.H. (2003) “Language Shift and Language Attitudes of Kaqchikel Maya Adolescents”. Paper presented at the 4th International Symposium on Bilingualism, Arizona State University.

Bawa, I Wayan. dkk. 1985. Studi Sejarah Bahasa Bali. Pemerintah Provinsi Bali.

Bilaniuk, Laada. 2003. “ Gender, Language Attitude, and Language Status in Ukraine” in Language in Society, 32. University of Washington.

Chaer, Abdul and Agustina. Leonie.2004. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Fasold, Ralp.2001. The Sociolinguistics of Society. USA: Blackwell.

Fairclough, N. 1989. Language and Power. London and New York: Longman.Fairclough, N. 1992. Discourse and Social Change. Cambridge: Polite Press

Fairclough, N. 1995. Critical Discourse Analysis: The Study of Language. London and New York: Longman.

Gardner. R.C. 1985. Social Psychology and Second language Learning: The Role of Atttitude and Motivation. London: Edward Arnold.

Garvin, Paul and M. Mathiot. 1968. The Urbanization of Guarani Language: Problem in Language and Culture in J.A. Fishman (ed) 1972. Reading in Sociology of Language, Paris: Monton The Hange.

Jendra. I Wayan. 2007. Sosiolinguistik: Teori dan Penerapannya. Surabaya: Paramita.

Lambert, W.E. 1967. “A Social Psychology of Bilingualism”. Journal of Social Issues, 23. Page 91-109.

Malallah, S.2000 “English in an Arabic Environment: Current Attitudes to English among Kuwait University Students” International Journal of Bilingual Education and Bilingualism,Vol.3, No.1, pp.19-43.

Marley, D. 2004. “Language Attitudes in Morocco Following Recent Changes in Language Policy”, Language Policy, 3, pp. 25-46.

Marti, F., Ortega, P., Idiazabal, I., Barrena, A., Juaristi, P., Junyent, C., et al. 2005. Words and Worlds: World languages review. UK, USA, Canada: Multilingual Matters Ltd.

Mulyanah, Ade. 2018. “The Newest Survey on Language Attitude of Sundanese Urban Community in West Java Provice, Indonesia Against Sundanese, Indonesian, and Foreign Language: A Study on Multilingual Speaker” in International Journal of Applied Linguistics and English Literature

Villa, D.J. 2002.”The Sanitizing of U.S. Spanish in Academia” Foreign Language Annals, 35, 2, pp.222-30.

Wenden, A.L. 1991. Learner Strategies for Learner Autonomy. London: Prentice Hall.

Weinreich. U. 1968. The Language and Contact: Finding and Problem. Paris:Mouton


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.